教材是学习的基础，教材不仅是新课程理念是否能够得到有效落实的载体，而且还是对学科课程标准的解读，是整个课堂教学的重要依托。教师只有对教材进行正确的解读，用好、用活教材，才能够将教学预案有效地设计出来，从而使数学课堂的教学更加精彩。

5月17日，市北高中以“用好教材，选好教辅”为主题进行了学科组长教学研讨。学校教务处李树民主任指出，国家教材体现专业体系、知识精髓、专家智慧，是实施课堂教学的重要工具，是校本教材无法超越的知识载体。这就要求教师是用教材去教，而不是教教材上的内容。如何细读教材就成了教师所面临的新问题。现代课程论主张“用教材”，教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者、创造者。每位教师必须确立“用教材教”和“以人为本”的新理念，通过细读教材，挖掘教材中的深度，促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展，以此提高学生的核心素养。另一方面，在教辅的选择上，更要切合学生的实际，体现适合性，满足学生的发展实际要求。

教材重在“用”好，教辅重在“选”好。学科组长们对于教学活动出现对待教材与教辅的关系偏差问题表示重视，将继续加强问题的探讨与研究。

学校副校长高建峰表示，用好教材在于教师，选好教辅在于学科组进行探讨与交流，选教辅的权利要更多交于组长，确保教辅选订的稳定性和实效性。

教材始终是诠释考纲、浸透教学内容的最权威的载体。市北高中重视发挥教材在教学活动的功能，加强教材资源开发，重视教辅的选用，对待教材和教辅的关系上，采取“花开两朵，各表一枝”，使两者相得益彰。