随着课程改革的深入，注重内涵发展已经成为学校发展的主题，市北高中组织教师开展"深度研究"探讨，旨在使教学研究回归学生，回归课堂，回归教育实践的本真，让教师成为深度引领者。11月23日，市北高中召开了学科组长会议，探讨学科发展建设。

学校教务处李树民主任围绕“深度研究”主题，进行如何让教师成为深度引领者的路径分析。他指出，深度研究包含三个方面：一是路径引领，从关注形式走向发展内涵，深化校本研修，从“有形式”走向“有内涵”。二是学术研究，从实践研究走向专业研究，加强经典专著、学术期刊的阅读，将常态化课堂实践成果形成文章。三是课堂深耕，从深度学习到深度引领，尤其是“三新”背景下课程资源整合研究。结合学校教育工作发展情况，李主任解读了学校新课程新教材示范区申报项目的目标、任务、重点和子项目，重点关注两大内容，一是基于课程标准的教学与评价，二是指向深度学习的表现性评价。

会上，高建峰副校长做了教学工作指导，要求学科老师分析课标、研究课程，做好试卷分析，加强命题研究。在学科组建设上，刘丽平校长提出，要重视教学常规建设，加强课堂教学研究，着重抓教学和青年教师培养，以项目推动建设学科组内涵，发挥团队优势，勇于攻克难关。