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对标 “四精四有” ，赋能专业成长｜市北高中物理组课堂教学评比活动
为扎实推进“青蓝工程”建设，深化“原道”课堂改革，加速青年教师专业成长，近日，无锡市市北高级中学物理学科组在学科研究中心举行了以 《电场 电场强度》 为课题的青年教师课堂教学评比活动。 本次活动不仅是教学技艺的比拼，更是一场关于物理思维与核心素养的深度研讨。活动特邀无锡市物理学科带头人张敏老师莅临指导，全体物理组成员及教科室主任陆健、学科组长顾敏洁共同参与听课评课。
同课异构，各显其能显匠心 本次评比采用“同课异构”形式，课题为抽象概念密集的《电场 电场强度》。四位青年教师立足新课标，深研新教材，以独特的视角、精妙的设计和扎实的功底，呈现了四节充满智慧与创新的物理课。 郭燕老师：场态迁移，构建大单元观 郭老师的课堂逻辑严密，在圆满完成了电场强度概念的教学后，她巧妙地在作业布置环节设置思辨性问题，引导学生将今天学到的“电场”知识与已知的“重力场”进行类比迁移。这一设计不仅巩固了新知，更在潜移默化中帮助学生建立了物理学的“大单元”观念，得到了评委们的高度认可。 薛越老师：实验破冰，化抽象为直观 面对看不见、摸不着的电场，薛越老师用精彩的引入实验瞬间抓住了学生的眼球。她通过直观的实验现象，教学思路清晰，层层递进，有效降低了学生的认知难度，展现了物理学科“实验为本”的魅力。 罗满玉老师：以生为本，激活课堂生态 罗老师的课堂充满了互动与活力。她通过精心设计的问题链，充分调动了学生的参与度，让学生在小组讨论和自主探究中主动构建知识。这种“以学生为中心”的课堂模式，让知识在思维的碰撞中自然生成。 王卓异老师：类比进阶，打通知识脉络 王老师从学生已掌握的“磁场”知识入手进行类比教学。他通过新旧知识的逻辑链接，帮助学生建立了良好的知识迁移通道，不仅温故而知新，更深化了对“场”这一核心概念的哲学理解。
专家引领，精准把脉指迷津 赛后，无锡市物理学科带头人张敏老师对四位教师的课堂进行了深度点评。 张老师首先高度赞扬了市北高中物理组的团队凝聚力和青年教师的创新精神。她指出，四位老师的引入实验均不相同，各具创意，充分体现了备课过程中的独立思考与创新意识。 针对四节课的共性亮点，张老师强调：“今天的汇报课都非常完整，让学生思考重力场与电场的联系，这是非常好的知识迁移案例。物理教学不仅要教给学生知识，更要教会他们像物理学家一样去思考。” 同时，张老师也寄语青年教师，要注重课堂结构的完整性，尤其是板书设计与课后作业的落实，这是教学闭环的关键。 校本研修，多阶小坡助成长 随后，学校教科室陆健主任结合当前学情进行了总结发言。他高度评价了物理组在“青蓝工程”中的扎实表现，并提出了“立足学情、精准施教”的指导意见。 陆主任指出：“面对目前的学情，我们的课堂需要‘多台阶，小坡度’。教师应通过设置高质量的导学案，将复杂问题拆解，循序渐进。课堂上要多设置问题情境，让学生在‘跳一跳够得着’的范围内实现思维进阶。”
最后，物理学科组长顾敏洁老师对本次活动进行总结。她表示，物理组将继续依托“青年教师成长共同体”，紧扣“四精四有”要求，以“原道”校训为价值取向，深耕课堂、提质增效。全体教师将以更高标准锤炼师德、精进业务，不只做踏实笃行的“教书匠”，更努力成为塑造学生物理核心素养、引领学生全面发展的“大先生”。
供稿 | 物理组 编辑 | 魏欢 审核 | 韩庆芳 发布 | 陈倩
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